Red. kommentar re Nasjonalt utviklingssenter.
Red. kommentar re Nasjonalt utviklingssenter.
PPTmetri registrerer at meldingen ikke reelt vurderer PPTs
behov innen evidens, empiri, testutvikling, metodekvalitet. Kap.7.2. Forskning
og utvikling støtter flere eksisterende programmer der PPTs virkemidler og
etterprøving ikke er i fokus. Red. mener å ha dekning for at PPTs behov faller
mellom de høyverdige akademiske prosjekter, og de praktisk-feltrettde
FOU-støttetiltak.
Midtlyngutvalgets forslag om et Nasjonalt utviklingssenter
for PPT avvises av dep. Oppgaver tenkes dekket av nytt senter for læringsmiljø
og atferdsforskning.
Dept. skriver at ”Det er få høringsuttalelser” om et senter
for PPT. Stein Schiøll sendte inn privatanbefaling av dette spesifikt, men fant
som dep. få og lite tydelige i de ca. 300 øvrige. Som ved så mange andre
korsveier, har da PPT seg selv å takke for at tjenestens 256 kontorer og 1850
fagpersoner (grunnskole) fortsatt vil være uten felles faglig ivaretakende instans.
PPTmetri har hatt tanker om at fagsiden kunne bli driftet
videre av et slikt nasjonalt utviklingssenter. Det kan bli interessant å finne
ut om andre instanser i justerte strukturer vil kunne ta inn et ”gjøkegg” som PPTmetri i sitt rede!
Meldingens kapittel hitsettes in extenso:
6.5.3 Et
nytt nasjonalt senter for PP-tjenesten?
Midtlyng-utvalget
viser til at det er nødvendig å styrke PP-tjenestens rolle som den viktigste
aktøren i kommunenes og fylkeskommunenes arbeid med å sikre en tilpasset, likeverdig
og inkluderende opplæring. Utvalget foreslår å opprette et nasjonalt senter for
PP-tjenesten som et virkemiddel for å styrke PP-tjenesten. Senteret er tenkt å
ha en pådriverrolle og være en ressursbase i arbeidet med organisatorisk og
faglig utvikling av tjenesten. Det er få høringsuttalelser om dette forslaget,
men enkelte peker på at det i stedet bør etableres et nasjonalt senter for
«tilpasset opplæring» som kan arbeide med læringsmiljøutvikling og veiledning
til skoler og lærere. Et slikt senter vil kunne rette innsatsen mot utvikling
av «den ordinære opplæringen» hvor spesialundervisning kommer til anvendelse
når det er behov for mer omfattende tilpasning.
Departementets
vurdering
Dette
forslaget må ses i sammenheng med forslaget om et nasjonalt senter for
læringsmiljø og atferdsforskning. Slik utvalget har skissert formål og oppgaver
for et nasjonalt senter for PP-tjenesten synes dette å være betydelig
overlappende med formål og oppgaver for et nytt senter for læringsmiljø og
atferdsforskning. Departementets vurdering er at de eksisterende nasjonale
sentrene sammen med et nytt senter for læringsmiljø og atferdsforskning vil
kunne gi god støtte i arbeidet med å sikre tilpasset opplæring og god
håndtering av vanlig forekommende lærevansker og psykiske vansker. Ut fra dette
mener departementet at det ikke er behov for et eget nasjonalt senter for
PP-tjenesten.
*********************