3.1 PPTs

3.1 PPTs test- og kartleggingsbibliotek

Test	Alderstrinn	Beskrivelse
Utviklingsnivå / evner og læreforutsetninger
Mullen	0-68 mnd.		Mullen – Scales of Early Learing er en utviklingstest som er beregnet for småbarn i alderen 0 – 68 måneder. Testen består av fem delområder som omfatter kartlegging av grov- og finmotorikk, visuell oppfattelse, reseptivt- og ekspressivt språk..
Bayley Scales of Infant Development	3-42 mnd.		Bayley Scales of Infant Development, Second edition er en test som vurderer barns utviklingsnivå i aldersgruppen 3 måneder til 3 1/2 år.
WPPSI-R	3 ½–71/2 år		Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence-Revised er en generell evneprøve for barn i alderen 3 ½ -7 ½ år. Testen består av to hoveddeler, en verbaldel (språklige oppgaver) og en utf¢ringsdel (praktiske oppgaver), totalt 12 oppgaver. Testen gir et forholdsvis bredt og variert bilde av barnets interesseområder, modning, læreevne og ressurser.
LEITER-R VR-batteri	2 – 20 år		Leiter International Performance Scale - Revised er en ikke-språklig (språkuavhengig) modenhetstest for aldersgruppen 2-20 år. Testen består av to hoveddeler, en generell evneprøve og en del som spesielt måler oppmerksomhet og minne. Testen kan gjennomf¢res uten at barnet/ungdommen må kunne snakke eller forstå språk. Testen måler barnets/ungdommens evne til ”matching” (form / farge / antall), evne til å se progresjon (f.eks. økende antall) og evne til analyse og logisk tenkning. Den sier også noe om evne til strukturering og systematisering.
CAS	5-17 år		Cognitive Assessment System er en normert test som måler kognitive funksjoner (læringsforutsetninger) basert på testing av fire sentrale områder for læring; planlegging, oppmerksomhet, simultan- og sekvensiell prosessering. Testen kan benyttes på barn fra 5-17 år.
WISC-III	6 – 15 år		Wechslers Intelligence Scale for Children – III er en generell evneprøve for barn i alderen 6-15 år. Testen består av to hoveddeler, en verbaldel (språklige oppgaver) og en utføringsdel (praktiske oppgaver), totalt 13 oppgaver. Oppgavene i verbaldelen måler primært verbale evner, samt ervervet, skolerelatert kunnskap. Oppgavene i utf¢ringsdelen måler primært abstrakt problemløsningsevne, visuospatiale, sekvensielle og visuomotoriske ferdigheter.
WASI	6-89 år		Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence er en kortfattet generell evneprøve for barn og voksne (6-89 år). Testen består av to hoveddeler – en verbal del (språklige oppgaver) og en utføringsdel (praktiske oppgaver). Totalt består testen av fire oppgaver.
TONI-III			Test of Nonverbal Intelligence, Third Edition er en evneprøve for barn og voksne, som i liten grad er avhengig av språklige ferdigheter.
WAIS-III	16-74 år		Wechslers Adult Intelligence Scale er en generell evneprøve for aldersgruppen 16-74 år. Testen består av to hoveddeler, en verbaldel (språklige oppgaver) og en utføringsdel (praktiske oppgaver), totalt 12 oppgaver.

Oppmerksomhet og hukommelse
LEITER-R AM-batteri	2-20 år	Leiter International Performance Scale - Revised er en ikke-språklig (språkuavhengig) modenhetstest for aldersgruppen 2-20 år. Testen består av to hoveddeler, en generell evneprøve og en del som spesielt måler oppmerksomhet og minne. Testen kan gjennomf¢res uten at barnet/ungdommen må kunne snakke eller forstå språk. Testen måler barnets/ungdommens evne til ”matching” (form / farge / antall), evne til å se progresjon (f.eks. økende antall) og evne til analyse og logisk tenkning. Den sier også noe om evne til strukturering og systematisering.
CAVLT-2	6 ½ - 18 år	Childrense Auditory Verbal Learning Test er normert for barn mellom 6 ½ og 18 år. Det er en verbal minneprøve som måler umiddelbart minnespenn og auditiv læringsevne. Testen anses å være sensitiv for lærevansker og stiller krav til oppmerksomhet og konsentrasjon.
Våletesten		Våletesten er en test som måler arbeidsminne gjennom språklig innlæring. Tolv ord leses opp 10 ganger, og eleven skal gjengi ordene etter hver gang i selvvalgt rekkefølge. Testen er normert for 2 / 4 / 6 / 8 klasseelever
RRTF	6-13 år	Rapidly Recurring Target Figures Test er en test som benyttes for å vurdere visuell oppmerksomhet hos barn i alderen 6-13 år. Testen er består av to deler, som skåres i forhold til antall feil og anvendt tid. Valgt oppgavel¢sningsstrategi får betydning for resultatet.
Rivermead behavioural memory test	5-100 år	Rivermead behavioural memory test er en test som er utviklet for å påvise hukommelsesvansker slik de kan arte seg i hverdagen – det å huske navn, ansikter og gjenfortelle tekst. Testen kan brukes på ulike aldersgrupper, både barn og voksne. Oppgavene er varierte med tanke på gjenkjenning og gjenkalling av auditivt og visuelt presentert materiale.

Lese- og skrivekartlegging
LOGOS		LOGOS er en databasert test. Den inneholder en rekke deltester som kartlegger elevens leseflyt, lese- og lytteforståelse, begrepsforståelse, avkodingsferdigheter og delprosesser i avkodingsferdighetene. På bakgrunn av testing er det mulig å stille en mer presis diagnose i forhold til lesevanskene
STAS	Grunnskole	Standardisert test i avkoding og staving er en normert test som benyttes til å avdekke og vurdere / kartlegge omfang og type lese- og skrivevansker hos barn og voksne. Testen består av gruppeprøver og individuelle prøver. Samlet består testen av åtte delprøver, hvorav seks er avkodingsprøver og to er staveprøver.
S -40	4-10 trinn	S 40 er en screeningtest som kartlegger elevens ferdigheter til å forstå korte lesetekster. Testen består av 40 tekstavsnitt med tilhørende alternative tegninger. Eleven skal lese hvert tekstavsnitt og krysse av den tegningen som er helt i overensstemmelse med innholdet i tekstoppgaven. Testen er normert for elever fra 4-10 trinn
Ordkjedetesten	3-10 trinn	Ordkjedetesten er en enkel screeningprøve som benyttes ved kartlegging av ordavkodingsferdigheter. Ordkjedetesten er normert for 3-10 trinn. Testresultatene fra VG2 og VG3 er lagt til grunn for normering av ordkjedetesten for voksne.
Aston Index		Aston Index er en test som benyttes for å vurdere språkvansker og lese- og skrivevansker hos barn og voksne. Testen består av to hoveddeler, en verbaldel (språklige oppgaver) og en utføringsdel (praktiske oppgaver). I verbaldelen måles ordforråd og lese- og skrivenivå. I utf¢ringsdelen måles noen av elevens forutsetninger for å mestre skriftspråket: auditiv persepsjon og minne, visuell persepsjon og minne, motorikk og lateralitet.
Kartlegging av leseferdighet	Grunnskole	Kartlegging av leseferdighet fra Nasjonalt læremiddelsenter er materiell som er utviklet for å kartlegge leseferdigheter og motivasjon for lesing hos elever i grunnskolen (utarbeidet for norsk skole).
Carlsten		Carlsten rettskrivings- og stillelesingsprøve er en prøve som tester elevens lesehastighet og leseforståelse og fonologiske og ortografiske skriveferdigheter. Både lese- og skriveprøven er normert i forhold til en nedre grense for hvert trinn.
Arbeidsprøven		Arbeidsprøven er en individuell kartlegging med tanke på å vurdere elevens lese- og skriveferdighet med fokus på flere sentrale nivåer / områder i lese- og skriveutviklingen.
IL-basis		IL-basis er et prøvemateriell for å beskrive og vurdere barns leseforutsetninger og tidlige leseutvikling til bruk i begynneropplæringen. Totalt består IL-basis av 14 delprøver som kan tas i løpet av første og andre klasse. IL-basis kan administreres som gruppeprøve.

Språk
Språk 6-16	6-16 år	Språk 6-16 er en prøve for vurdering av språkvansker hos barn i alderen 6-16 år. Testen måler det språklige korttidsminnet ved deltesten ordserier og setningsminne. Den begrepsmessige utviklingen måles ved deltestene ordkunnskaper og motsetninger. Fonologisk bevissthet, grammatiske ferdigheter og lesehastighet måles også.
Reynell språktest	2 – 6 år	Reynell Developmental Language Scale er en språkpr¢ve for barn i alderen 2-6 år. Prøven består av to deler, en for vurdering av barnets språkforståelse og en for vurdering av barnets språkproduksjon. Språkforståelsesdelen pr¢ver barnet i objektforståelse, relasjonsforståelse, setninger og flerleddede beskjeder. Talespråkdelen måler barnets evne til selv å produsere forståelige setninger og å forklare begreper.
Se bildet - si ordet		Se bildet - si ordet er et hjelpemiddel for å unders¢ke språkretarderte barns begrepsområde.
ITPA	4 - 10 år	Illinois Test of Psycholinguistic Abilities er en psykolingivistisk test som består av 12 delprøver. Kartlegger eventuell funksjonssvikt i: a) tre kommunikasjonsprosesser (reseptiv, organiserende, ekspressiv) b) to nivåer av språklig organisering (automatisk, representerende) c) to språkkanaler for oppfatning og reproduksjon (auditiv og visuell oppfatning, verbal og manuell reproduksjon)
Bo Ege Språklig test 1	3 - 7 år	Bo Eges språklige test 1 gir et bilde av barnets begrepsutvikling i forhold til om det benytter underbegrep, normalbegrep eller overbegrep.
Norsk Fonemtest		Norsk fonemtest er en benevningsprøve, og kan avdekke språklydsfeil blant norske konsonanter i fremlyd, innlyd og utlyd. Testen presenterer også noen av de vanligste konsonantforbindelsene, og gir en oversikt over barnets språklige forenklings- og erstatningsprosesser.
Kåre Johnsens artikulasjonsprøve		Kåre Johnsens Artikulasjonsprøve er en hjelp til registrering av artikulasjonsfeil, og viser deres forekomst, eksempelvis i fremlyd, innlyd og utlyd (først, midt i eller sist i ord).
Den Bornholmske 3 års-screening	3 år	Den Bornholmske 3 års-screening er en prøve i talespråk og språkforståelse, hørsel og motorikk.
Askeladden språkscreening		Askeladden språkscreening måler ekspressive språklige faktorer med deltestene objektbenevning, artikulasjon og setningskonstruksjon. Den måler i tillegg fargekunnskap, visuelt minne, taktil formoppfatning, funksjon, relasjon og kategorisering.
Norsk Logopedlags Språklydsprøve		Norsk Logopedlags Språklydsprøve er en prøve på benevning og ettersiing, språklydsidentifikasjon, og bevegelighet i taleorganene.
Artikulasjonsprøve B		Artikulasjonsprøve B: registrerer artikulasjon når det gjelder språklyder og språklydsforbindelser. Dette kartlegges gjennom billedbenevning, spontantale og ettersiing av setninger.
SATS	2 år	SATS - Screening av toåringers språk – er en kartlegging for å vurdere barnets forståelse og produksjon av tale.
TEE talescreening	3 – 4 år	TEE talescreening er en kartlegging for å vurdere barnets forståelse og produksjon av tale.
TRAS Tidlig registrering av språkutvikling	2-3 år 3-4 år 4-5 år	Skjema for vurdering av språkutvikling; samspill, kommunikasjon, oppmerksomhet, språkforståelse, språklig bevissthet, uttale, ord- og setningsproduksjon
DIM		Dansk Impressiv Morfologisk test er en billedutpekingstest for barn i alderen 4 – 7 ½ år, som måler barnets forståelse av bøyningsmorfemer til substantiv, pronomen, verb og adjektiv.
SIT		Svensk Impressive Teste er en grammatisk test bestående av bilder som skal bedømme barnets evne til å forstå det norske språket. Den kan anvendes på barn fra 3-7 år. Den er utprøvd på et antall normalspråklige barn og angir derme den norm for skåring
TOSP	6-10 år	Tospråklig prøve er en kartleggingsprøve (og et hjelpemiddel) for å kartlegge språkdominans og verbale ferdigheter blant tospråklige barn / elever på småskoletrinnet; 6-10 år. Innholdet på de to delprøvene er likt på begge språk, med unntak av prøver som kartlegger barnets språklige bevissthet og leseferdighet. Delprøvene kartlegger barnets språklige utvikling på følgende områder; informasjons- og faktakunnskaper, begrepsforståelse, ord- og begrepsrikdom, ordgjenkjennelse og leseferdighet.

Visuo-motorisk kartlegging
VMI	4 – 18 år	Developmental Test of Visual-Motor Integration er en test som benyttes for å vurdere i hvilken grad barn og unge i alderen 3-18 år er i stand til å integrere (samordne) visuelle og motoriske evner. Oppgaven består i å kopiere og gjenkjenne geometriske figurer med stigende vanskelighetsgrad. Testen består av en utviklingsmessig sekvens av 24 geometriske figurer som skal kopieres med blyant på papir. Resultatene indikerer evne til ¢ye-hånd koordinasjon og modenhet for akademisk læring (lese, skrive og regne).
Draw-a-man	3 – 13 år	Goodenough tegnetest. Kan også brukes på eldre retarderte for å finne mental alder

Utviklingsbeskrivelser / funksjonsbeskrivelser
Kuno Beller	0 – 6 år	Kuno Bellers ’utviklingsbeskrivelse af småbørn’ er et pedagogisk hjelpemiddel for vurdering av barnets fungering i forhold til følgende 8 utviklingsområder: legemspleie og mestring av kroppsfunksjoner, allmennkunnskap, sosial og følelsesmessig utvikling, lek, språklig utvikling, kognitiv utvikling, grovmotorikk og finmotorikk.
Tormod Sletten	0 – 5 år	Tidlig hjelp til småbarn, funksjonskartlegging/tiltak i fht følgende områder; sosiale reaksjoner, hørsel/tale, øye/hånd, objektrelasjoner/problemløsning.
Liv Vedeler	0 – 18 mnd	Lek og kommunikasjon i de første utviklingsår: Observasjon og pedagogisk bruk av lek. Følgende områder vurderes; sansemotorikk, språk/begreper, sosialt samspill, konstruksjonsevne/kreativitet.
Vineland	0 – 19 år	Vineland - Adaptive Behaviour Scales er intervjuskjemaer for foresatte og undervisningspersonale. Resultatene gir en oversikt over funksjonsnivå i forhold til: a) Kommunikasjon: forståelse, uttrykksevne, lesing og skriving b) Ferdigheter i dagliglivets aktiviteter: personlig, på hjemmebane, i samfunnet for øvrig c) Sosiale ferdigheter d) Motoriske ferdigheter Resultatene kan summeres og gi en skåre på totalt utviklingsnivå for eleven.
KALA	2 1/2 - 6-7 år eller barn på tilsvarende modningsnivå	Et verktøy til kartlegging av lekeatferd hos barn.
P-P-A-C P-A-C		Skjemaer for sosial utvikling hos barn med utviklingshemming.
Portage	0 – 6/7 år	Sjekkliste og veiledning til tidlig stimulering i fht følgende utviklingsområder; babystimulering, sosialisering, språk, selvhjelp, kognisjon og motorikk.

Intervjuskjemaer / rapporteringsskjemaer
CBCL (CBCL) (TRF) (YSR) (DOF)	4 – 18 år	Child Behavior Checklist er et et skjema for registrering av barns atferd i alderen 4-18 år. Foresatte, lærere og barnet selv (dersom det er over 11 år) fyller ut ulike versjoner av skjemaet. Her registreres fritidsaktiviteter, oppgaver hjemme, venner osv.. Barnet/ungdommen vurderes i forhold til en rekke egenskaper som barn og ungdom kan ha i st¢rre eller mindre grad. På grunnlag av dette kan det utledes hypoteser om hva barnet/ungdommen sliter med: tilbaketrekking, somatisering, angst/depresjon, sosiale problemer, tankeproblemer, oppmerksomhetsproblemer, aggressiv atferd og normbrytende atferd.
ADHD Rating Scale – barnehage / skole ADHD Rating Scale – foreldreskjema ADHD Rating Scale – selvrapportering	5 – 18 år	ADHD rating scale eller Russel Barkleys ADHD ratingskjemaer knyttes til vansker rundt oppmerksomhetsproblematikk og hyperaktivitetsatferd. Spørsmålene / påstandene skåres i forhold til om disse oppleves ’aldri’ / sjelden’, noen ganger’, ’ofte’ eller ’veldig ofte’. Kriteriene for skåring knyttes til DSM IV. I tillegg til resultatene på spørsmålene / påstandene må atferden også; være tilstede før 7 årsalder være observerbar i minst to typer situasjoner være observerbar i forhold til sosiale, akademiske eller arbeidsmessige forhold.
ADHDT	3-23 år	Attention-Deficit / Hyperactivity Test er et intervjuskjema (engelsk utgave) som brukes for å identifisere personer med ADHD i alderen 3-23 år. Skjema skal fylles ut av foreldre, lærere eller andre som kjenner barnet godt.
ASDS		Asperger Syndrom Diagnostisk Scala er et intervjuskjema / rapporteringsskjema hvor fagperson ved hjelp av innsamlet informasjon fra foresatte / skole / barnehage vurderer om barnet fyller kriterier for autismespektervansker.
ASQ		ASQ (Ages & Stages Questionnaire) er et screening instrument som består av ulike spørreskjemaer for aldermen 6-60 måneder. Foresatte skal fylle ut skjemaet etter utprøving og vurdering av barnets ferdigheter i forhold til følgende områder; kommunikasjon, grovmotorikk, finmotorikk, problemløsning og personlig / sosialt.
SDQ	4-16 år	SDQ (Strength and Difficulties Questionnaire) er et spørreskjema for kartlegging av sosiale- og emosjonelle vansker og sterke sider hos barn i alderen 4-16 år.
Alle med		Alle med er et observasjonsskjema til bruk i barnehage. Vurdering av barnets utvikling i alderen 1-6 år. Følgende områder vurderes; språk, sosio-emosjonell fungering, lek, trivsel, hverdagsaktiviteter og sansing / motorikk.
Leiter-R div. skjemaer	2 – 20 år	Leiter International Performance Scale – Revised har intervjuskjemaer for foresatte, lærere og et selvrapporteringsskjema. Foreldreskjemaet har vi oversatt til norsk, de andre skjemaene er på engelsk. Hvert skjema er delt inn i områder som er viktige å vurdere i forhold til resultatene på Leiter-R, men de kan også brukes til selvstendig vurdering av ett eller flere av følgende områder: oppmerksomhet, aktivitetsnivå, impulsivitet, tilpasning, humør og selvtillit, energi og følelser, sosial kompetanse, følsomhet og evne til selvregulering. Skårene på intervjuskjemaene samles i to hovedområder: a) Kognitiv og sosial råskåre b) Råskåre for emosjoner og selvregulering.

Projektive- og semiprojektive tester
Bar Ilan	4 -16 år	The Bar-Ilan Picture Test for Children er en semi-projektiv test. Ved hjelp av bilder intervjues barnet om hverdagssituasjoner i hjem og skole. Testen er anbefalt brukt på barn i alderen 4 – 16 år. Testen kan være et godt utgangspunkt for samtaler om områder barnet eventuelt synes er vanskelige.
CAT	3 – 10 år	Children`s Apperception Test er en projektiv test bestående av 10 bilder av dyr i ulike situasjoner. Testen benyttes for å få en økt forståelse av barnets personlighet og forhold til sine nærmeste. Testen benyttes i forhold til barn i alderen 3-10 år. Bruk av testen krever at testleder har opplæring i klinisk tolkning av barnets materiale (psykolog / psykiater).
Rorschach		Rorschach er en projektiv undersøkelse ved hjelp av blekktrykk. Klienten intervjues om hvordan han eller hun oppfatter innholdet i blekktrykkene. Bruk av testen krever opplæring i klinisk tolkning (psykolog / psykiater). Undersøkelsen kan tappe informasjon om ulike aspekter ved klientens personlighet; kognitive og intellektuelle aspekter, affektive og emosjonelle aspekter og ego-fungering.
Sentence Completion Test		Sentence Completion test er et semiprojektivt setningsutfylllingsskjema. Barnet fullførerer påbegynte setninger. Tolkning av svarene kan gi informasjon om barnets oppfatninger av egen livssituasjon, seg selv og sine nærmeste. Testen kan også benyttes som et utgangspunkt for samtale om aktuelle temaer som setningene omhandler.

Matematikk kartlegging
Alle Teller	1-10 trinn	Alle Teller er utviklet av Matematikksenteret ved NTNU som kan bidra til å kartlegge / vurdere elevens vansker eller misoppfattelser i matematikk. Spesielt i forhold til tall og talloppfattelse. Det er i tillegg utviklet et progresjonsskjema som følger med kartleggingsverktøyet.
M2 – M9		M1 – M7 er standardiserte matematikkartleggingsprøver på ulike klassetrinn, som omhandler sentrale temaer i matematikkpensum. Denne kartleggingsprøven er ment å være et evalueringsredskap for å finne ut om målene man har satt for eleven er innfridd. Den er videre et redskap for å kunne tilpasse målsetninger og planlegge videre opplegg. Normeringen baserer seg på at prøven tas på slutten av hvert klassetrinn, eller ved oppstart av et nytt skoleår.
Olav Lunde - kartlegging av matematikk- vansker Olav Lunde – oversiktskartlegging		Kartlegging av matematikkvansker av Olav Lunde består av en oversiktskartlegging og en mer grunnleggende kartlegging. Oversiktskartleggingen er ment å skulle gi et raskt bilde av hva slags vansker eleven synes å ha i matematikk. Den ’grundige’ kartleggingen er tenkt å gi undervisningspersonell mulighet til å danne seg et bilde av tidligere erfaringer, holdninger, forståelse og ’modenhet’ hos eleven. Oppgavene er samlet i emner for å kunne gi bedre oversikt.
Snorre Ostad	2-8 trinn	Snorre Ostad: Basiskunnskaper i matematikk er gruppeprøver som er organisert i tre nivåer; - nivå A for sen vår 2. klasse eller tidlig høst 3. klasse - nivå B for sen vår 4. klasse eller tidlig høst 5. klasse - nivå C for sen vår 7. klasse eller tidlig høst 8. klasse Prøven for hvert nivå er delt i to delprøver; a) delprøve I har overvekt av relativt enkle oppgaver, mens b) delprøve II har oppgaver som vil oppleves vanskeligere for elevene BKM er tiltenkt en screeningsfunksjon for å kunne oppdage elever som har behov for spesielt tilrettelagte hjelpetiltak. Når prøven tas individuelt med testleder, kan den brukes til å vurdere elevens løsningsmodeller, hvilke strategier han eller hun benytter seg av og mestringsprofil på de områdene prøven måler. Prøven skåres i 5 prøveklasser; a) prøveklasse 5; langt over middels b) prøveklasse 1; langt under middels
Bjørn Myhre	7-18 år	Bjørn Myhre: Matematikk Kartleggingsprøve gir muligheter for screening og mer omfattende diagnostisering av elevers matematikkferdigheter og kunnskaper. En resultatsirkel gir en god visuell oversikt over besvarelsen i forhold til hvor langt eleven har nådd innenfor hvert område (delt i 27 delområder).Vi har også et dataprogram for registrering og skåring av prøven.