Tiltakspakke 7 Lesekurs

Tiltakspakke 7 Lesekurs     Lesekurs   Hovedmålsetninger for lesekurs Bedre elevens avkodingsferdigheter Øke elevens lesehastighet Bedre elevens leseforståelse   Beskrivelse av lesekurs Lesekurs skal være et forsterket og tilpasset undervisningsopplegg i lesing for elever som ikke har forventet eller ønsket lese- og skriveutvikling, dvs. elever som har sporet av i leseutviklingen eller står fast ved spesifikke utfordringer i leseprosessen. Kurset gjennomføres med en liten gruppe elever (4-6) og legges til et egnet grupperom der hver elev har tilgang til en PC med alle programmene fra den kommunale fellespakken.  Elevene bør helst også ha tilgang til de samme programmene på PC hjemme. Kurset bør helst gjennomføres med 4 timer / økter pr. uke i en periode på 8 uker.     Praktisk gjennomføring av lesekurs 1. ”Helhetslesingsmetoden” utviklet av Jørgen Frost Fase 1 – Forarbeid Samtale om formålet med lesingen og valg av tekster. Teksten skal være på 80 % mestringsnivå, og skal ha et innhold eleven kan interessere seg for og identifisere seg med. På høyere trinn velges gjerne tekst fra fag, tilpasset i vanskegrad. Fase 2 – Helhet Læreren gjennomgår og snakker om tekstens innhold – skaper før-forståelse Læreren gjennomgår vanskelige ord Læreren leser for eleven mens de følger med i teksten Eleven leser teksten med støtte fra lærer (korlesing eller veksellesing) Eleven skal ikke lese alene i denne fasen, men støttes av læreren Fase 3 – Detaljoppgaver Strukturert arbeidsfase med utvalgte deler av teksten Detaljoppgaver på ulike nivåer av teksten (bokstaver, fonemer, stavelser, morfemer, prefikser, suffikser, ord og setninger) Hver detaljoppgave har et fast arbeidsprogram Detaljoppgavene velges ut ifra hvilket leseutviklingsnivå eleven er på. Alle oppgavene skal ikke brukes til alle elever. Elevene får gradert støtte av lærer. Fase 4 – Helhet Eleven leser hele teksten på nytt – ekstra fokus på de ordene eller setningene de har arbeidet med i detaljfasen. Eleven leser teksten i sin helhet – minst 4 ganger Eleven skal oppleve at han leser bedre enn i fase 1. Læreren gjør oppmerksom på framgang, gjerne konkret grafisk visualisering av lesehastighet og feillesinger. Fase 5 – Logg           Eleven og læreren samtaler om elevens læring. Både elev og lærer skriver kort om læringsøkt i en loggbok.   Bruk av data til Helhetslesing: e-lector har en link på sin hjemmeside til ”Undervisningsopplegg for lærere”. Her beskrives også tre lesekurs. Lesekurs 3 er en god veiledning på hvordan e-Lectors programvare kan støtte undervisning etter Helhetslesingsmetoden. 2. Repetert lesing med Tempolex Hver lesekursøkt bør i tillegg inneholde systematisk bruk av dataprogram på repetert lesing. Her vil programmet Tempolex være et nyttig verktøy. Repetert lesetrening med Tempolex bør også legges inn som fast leselekse 5 min pr. dag og helst også med korte økter i klassen helst hver dag.   3. Stavelseslesing Der det er behov for mer spesifikk avkodingstrening på stavelsesnivå, vil Aud Selnes bøker ”Les og lær”, der tekster er delt i stavelser, være et nyttig alternativ. Stavlese delte tekster på data: Lærer finner / legger en tekst inn på data. En kopi av teksten deles i stavelser. Eleven leser den stavelsesdelte teksten 5 ganger. Deretter leser eleven den opprinnelige teksten uten stavelsesdeling. Eleven kan også skrive en tekst og dele den i stavelser.  Drill på stavelsesrekker kan være hensiktsmessige treningsopplegg, gjerne med bruk av data. Eleven øver på en rekke av gangen: - Leser - Finner ord som betyr noe - Lager ord med utgangspunkt i stavelsene - Lager setninger med ordene    Aktuelt materiell Helhetslesing i praksis. Instruksjonshefte fra Bredtvet kompetansesenter Helhetslesing - Hva og Hvordan? Kompendium med kopieringsoriginaler utarbeidet av Bærum kommune ”Spesialpedagogisk leseopplæring – en veileder”. Bredtvet kompetansesenter ”Undervisningsopplegg for lærere.” E-lector i klasserommet Tempolex dataprogram for repetert lesing ”Øv og les”. Aud Selnes Stavelsesrekker lagt inn på data Alle elever på lesekurs må ha tilgang til PC   Hva kan foresatte evt. bidra med i forhold til lesekurs Korte økter med trening på data hjemme, for eksempel Tempolex og stavelsesrekker Voksenstøtte i lesing: Lese et stykke høyt for eleven Lese stykket i kor med eleven Lytte mens eleven leser stykket selv Motivering og ev. belønning av god innsats i lesetreningen Følge opp beskjeder fra lesekurslærer i kursperioden.   Henvisninger -        www.e-lector.no -        www.tempolex.no -        www.statped.no -        ”Tast lurt”. Bredtvet kompetansesenter